pak nasrullah syarif

  KENTUT COMPETITION Oleh  H. Nasrullah, M.Pd     Ini adalah kisah dua orang Raja yang bersahabat. Mereka memiliki silsilah pernikahan silang sejak lama dan selalu memiliki cara unik dalam menikahkan putra-putri mereka. Mereka adalah Sultan Jaharuddin, Raja Gowa dan Jena Teke (Yang Mulia) Sultan Daeng Abdul Hamid, Raja Bima. Walaupun mereka berjauhan, Sultan Jaharuddin berada di Sulawesi dan Daeng Abdul Hamid berada di Pulau Sumbawa, mereka selalu menjalin silaturrahmi satu sama lain. Kedua kerajaan itu, menurut silsilah, sebenarnya berasal dari satu rumpun, yang mana mereka biasa melakukan pernikahan secara silang. Putra Raja Bima dinikahkan dan dengan Putri Raja Gowa, demikian sebaliknya, dan hal itu berlangsung turun-temurun. Raja Gowa Menantang Raja Bima Pada suatu hari, Raja Gowa memikirkan nasib putra mahkota Pangeran Daeng Mahmuddin dan kakaknya Putri Intan Komala yang belum memiliki calon pendamping hidup. Beberapa hari ini, Baginda Raja tidak bisa...

The Best moment in Life  Belajar presentasi di LAPIS-ELTIS, Sanur Beach Hotel 2008 Di atas Bromo bersama Mahasiswa S2 UNESA 2012 Finnish Simposium, Sahid Hotel Jakarta 2013 Wisuda S2 UNESA 2014 Final Inobel, Jakarta 2015 Inobel di Four Season by Sheraton Makassar 2017 Menunaikan Rukun Islam ke 5 2018 bersama Ibu Ketum PGRI 2018 Final Gurpres, Jaskarta  2019 Simposium Guru Dikdas, Jakarta 2019 Pembekalan PP: Para "Perkasa" di Claro Makassar, 2021 Diklat Calon Kepala Sekolah 2021 Umroh 2024: Depan Masjid Quba Wisuda Ilmi, Februari 2025

    MENGEMBANGKAN SNAKE TAIL GAME (STG) DALAM PEMBELAJARAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS (di Kelas 8.A SMPN 7 Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019)*) Nasrullah, S.Pd., M.Pd. Abstract This Research was carried out in Junior High School (SMPN) 7 Mataram, class VIII.A, in the academic year 2018/2019. This aims to develop a game named Snake Tail Game (STG) that enabled the students to improve their learning outcome and learning interest in English subject. The research was initiated with several trials (experiments), which was then continued with its implementation in teaching and learning process in the classroom with the topic of recount text.   In the implementation, the teaching and learning process began with concept building concerning recount text and was followed by the modeling of recount text. Next, the students in group played the STG, and continued with the comprehension practice of vocabulary, sentence making and text composition. The teaching and learning...